越是好老師，越不像老師？！

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2016-11-03 13:36:59　來源: 神州加盟網　有824人參與

跨世紀幼稚園

經營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：22家
單店投資額：20~50萬

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　　一位美國老師在生物課上講“蚯蚓”

　　講著講著，一位小學生站了起來——

　　生：請問老師，蚯蚓什么味道？

　　師：抱歉，我沒有嘗過。

　　生：我可以嘗嘗嗎？

　　師：當然可以！

　　生：我嘗過了，您加分嗎？

　　師：當然加分！

　　這位學生果真去“品嘗”了蚯蚓，然后向老師和同學講蚯蚓的味道！而且，據說這位學生后來成了一名生物學家（這位老師培養(yǎng)了好幾位生物學家）。

　　——讓學生敢于嘗試

　　一位日本老師這樣教“千克”：

　　他發(fā)給每個小朋友一個塑料袋，到操場的沙坑里裝一千克沙子——你覺得一千克多重，就裝多少。然后他逐一過秤。可想而知，沒有人能裝得準的。

　　這時，老師把一千克的沙袋拿給學生看，并讓他們一一掂量，爾后重新到沙坑里裝。這次學生們“估量”得八九不離十了，有的居然裝得正好！

　　老師一堂課，就是忙著“過秤”，一邊稱著，一邊夸贊著，或者惋惜著?！寣W生在實踐中學習

　　這兩個例子我們可以看出，“好”的老師上課風格可能千奇百怪，他們打破常規(guī)，他們無拘無束，但是正是這種方式讓孩子喜聞樂見。顛覆傳統(tǒng)的說教，讓孩子們去實踐、去體驗、去行動，讓他們一點一點去發(fā)現(xiàn)其中的道理。相信這樣的老師，在我國，傳統(tǒng)教育方法仍然占據統(tǒng)治地位，課堂往往枯燥乏味，老師講，學生記。一個在學習受學生歡迎的老師一定是不拘一格，談吐幽默，與學生可以打成一片，將知識巧妙地融入課堂的老師。

　　正如蒙特梭利教育一直風靡全球的道理一樣，蒙氏教育就是一種顛覆傳統(tǒng)的不“教”的教育，老師不再是教育的主體，學生才是。豐富的教具、有準備的環(huán)境，孩子們自主選擇自己感興趣的“工作”，他們對自己喜歡的事情，往往非?！扮娗椤?，常常能專注工作一個小時以上。老師則在一旁進行觀察、記錄，適時的引導，不斷激發(fā)孩子的探索興趣，這種潛力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

　　香港跨世紀是蒙氏教育在的集大成者，教育成果凸出，七個化、24個力猶如一顆顆的明珠，照亮孩子們的成長，接收過跨世紀蒙氏教育的孩子在進入小學以后表現(xiàn)出不錯的適應力、理解力和創(chuàng)造力，他們成為閃亮的！

　　香港加盟網址：http://www.bellaverde.net/kuashiji/