孩子哪些“怪毛病”是感統訓練可以糾正的？

經常會有孩子出現一些寶爸寶媽們理解不了的行為和特點，比如以下幾種情況的孩子曾經讓家長們犯了老大難~

成成從小就比其他小朋友要顯得“勇敢”，爸爸媽媽帶他去打針從來不哭，跌倒了也會馬上爬起來接著跑。其他家長經常會羨慕地說，要是我們家孩子也跟成成一樣聽話該多好。直到后來，大家發(fā)現成成即使磕破膝蓋或者小手劃傷，也毫無反應，才意識到孩子的情況有點不妙。

丫丫從小就不喜歡洗澡，每次洗臉洗頭也都免不了哭鬧，家長原本以為孩子長大點就好，結果等上了幼兒園，一讓刷牙孩子就捂著嘴巴逃跑……

豆豆一直對衣服材質比較挑剔，稍微有點纖維材質挨著皮膚就會覺得癢，煩躁不已……

每次放學，小明都記不住老師布置的作業(yè)，需要家長再去問老師和別的同學……

璐璐平時很努力學習，卻總是會把字寫反，抄錯標題……

樂樂總是坐不住，身體晃來晃去，沒辦法集中注意力看書學習……

在經過專業(yè)感統測評之后，家長們被告知，孩子的這些異常都屬于感覺統合失調的表現，需要配合專業(yè)的感統訓練來進行改善，在經過周期性系統的感統訓練以后，這些情況也會明顯好轉。

感覺統合就是將一個人眼睛看到的、耳朵聽到的、身體四肢運動的、皮膚接觸到的感覺信息輸入到大腦。經過大腦對其進行加工處理，做出適應性的反應，本質上是大腦和身體相互協調的學習過程。

如果您的孩子存在這些“怪”表現：

◆好動不安，注意力不集中，愛做小動作

◆聽而不見，久轉不暈，平衡能力差

◆分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反

◆動作協調能力差，笨手笨腳，做事拖拉磨蹭

◆語言表達能力差，缺乏自信、消極退縮

◆書寫速度慢，字跡不規(guī)則，力度掌握不好

◆討厭被觸摸，討厭理發(fā)、洗澡、刷牙

◆不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)

◆偏食、挑食、不愛吃菜，吃手或咬指甲

◆陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張

◆情緒不穩(wěn)定，不合群或不會和別人玩，愛惹人

◆寫字著色常超出空格、抄寫慢且困難

◆認字能力差、不喜歡閱讀、注意力不集中

◆方向感不佳，容易迷路

◆無法專心念書，認字較辛苦、喜歡以聽覺學習

◆情緒不穩(wěn)定、有打人、咬人動作

◆不善于溝通，人緣不佳，文字運用能力不佳

◆語言組織，閱讀及演說能力不佳

◆對語言指令反應慢半拍或者反應錯誤

◆……

那么，您需要及時對孩子進行感覺統合訓練。

我們的六大基本感覺系統包括：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺。孩子成長過程中，需要大腦對各種感覺信息進行多次分析和綜合處理，才能做出各種環(huán)境下適應性的反應。

寶寶從出生到長大成人，都在遵循著一定的科學規(guī)律，也就是俗語說的“三翻六坐，七滾八爬，周歲左右會走路”等。

如果突然某個階段被遺漏或是過于遲緩，說明感覺統合發(fā)展出現了失調，由此出現的怪現象也正是感統失調所發(fā)出來的信號，這些都需要進行適應性的訓練來指導。

而感統訓練的實質就是通過各種各樣有針對性的感覺刺激，讓孩子的大腦和各大感覺系統在不斷相互作用的過程中實現感統能力的提高。因此，家長們千萬不要忽視孩子成長過程中的各種信號。

再次強調一下感統訓練的科學時間段：

0-3歲，是感覺統合失調的防止階段；

3-6歲，是感覺統合訓練的黃金期；

6-8歲，是感覺統合訓練的彌補期；

8-12歲，是感統訓練的末期。

孩子的所有能力發(fā)展如同一棵大樹，只有感統這個樹根足夠強壯，由此衍生的語言能力、專注力、情緒控制力、自信心等才能枝繁葉茂。

當孩子出現語言遲緩、注意力不集中、情緒失控、膽小敏感等各種異常表現時，家長們應及時關注孩子的感統能力發(fā)展需要，越早干預越好，讀懂孩子比一切物質禮物都重要。